Der Begriff Rhythmus ist Ihnen aus dem Bereich der Musik sicherlich gut bekannt.
Im pädagogischen Bereich, findet sich der Begriff in der musischen Erziehung wieder.
„SIND STILLE UND MUSISCHE ERZIEHUNG NOTWENDIG ?“
Ja! Ein Grund dafür sind die zunehmenden äußerlichen Unruhefaktoren, die durch die Medien und die ständige Reizüberflutung entstehen. Ein weiterer Aspekt sind innerliche Unruhefaktoren. Beispielsweise der ständig wachsende Leistungsdruck, der eine Übermäßigkeit an Aggressivität erzeugt.
„WELCHEN INHALT HAT MUSISCHE ERZIEHUNG IN UNSERER EINRICHTUNG?“
Dazu muß gesagt werden, daß jede Form der musischen Erziehung stets mit Bewegung und Konzentration verknüpft ist.
An Singen mit den Kindern, werden Sie bestimmt als Erstes denken. Sicherlich stimmt das auch, genauso wie rhythmisches Klatschen mit den Händen und Stampfen mit den Füßen.
Viele verschiedene Rhythmusübungen finden Sie auch beim Turnen mit und ohne Geräte.
Der Inhalt von Meditationen ist für unsere Kinder nichts Fremdes. Dabei spielt es keine Rolle, ob wir im Gruppenraum oder in der freien Natur sind.
Die Kinder haben die Möglichkeit, klassische Musik zu erfahren. Sie werden angeregt, Geschichten zu verklanglichen.
Besondere Vorliebe zeigen die Kinder beim Einüben von Singspielen, wie z.B. „Regenbogenfisch“, „Der Katzentanz“, oder „Die Raupe Ursula“. Natürlich möchten sie dann ihre Freude und Begeisterung weiterleiten und führen es den Eltern oder anderen Kindern vor.
Spielformen des Tanzes werden geübt und bei Feiern oder Festen kommen sie zum Einsatz.
Unsere Aufgabe im Bereich der Stille und der musischen Erziehung sehen wir darin, jedem Kind Wege zu zeigen, sich in seiner, ihm eigenen Persönlichkeit entfalten zu können.
„Einzelheiten lehren bedeutet
Verwirrung stiften,
die Beziehung zwischen den Dingen herstellen
bedeutet
Erkenntnisse vermitteln“
(Maria Montessori)
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last update
2004-03-24